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Im konventionellen Geschichtsunterricht verführt der Organisationsrahmen isolierter Einzelstunden zu lehrerzentrierter Stoffdurchnahme. Die in der Unterrichtseinheit "Ägypten" eingesetzten Materialien zielen auf "multum" statt "multa", also auf "viel" statt "vielerlei".

"Viel" bedeutet hier: Die Schülerinnen und Schüler

  • arbeiten an einem Schwerpunkt, also in die Tiefe und nicht in die Breite
  • lernen Strategien selbständigen Lernens
  • arbeiten auf ein Produkt zu
  • erwerben erste Schritte von Präsentationskompetenz.